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Les élèves s’interrogent beaucoup sur les transformations physiques et psychologiques qui caractérisent la puberté. Ces documents éducatifs GRATUITS visent à aider les élèves de 5^e année et de 6^e année à mieux comprendre que toutes ces transformations s’inscrivent dans un processus de croissance normal.

Commandité par les marques Always et Tampax, le programme Grandir comprend ce qui suit :

Matériel de l'enseignant

• DVD
  • Regroupe 3 visonnements séparés (pour filles seulement, pour garçons seulement et pour groupes mixtes) qui traitent de la croissance et du développement à l'âge de la puberté.
• Guide de l’enseignant
  • Comprend des renseignements généraux sur la puberté (pour les garçons et les filles), des activités pédagogiques ainsi que des fiches techniques prêtes à reproduire à l'intention des élèves.
• Ressources en ligne (cliquez ici pour accéder les ressources en ligne)
  • Une variété d'activité supplémentaire et de questionnaires ainsi qu'une lettre de permission à l'intention des parents concernant ce programme.

Matériel de l'élèves

• Livret
  • Traite des notions de base de la puberté, des produits d'hygiène féminine, de la façon de parler aux parents et de l'hygiène personnelle.  Commander un livret par élève.
• Paquets d'échantillons de produits
  • Chaque fille reçoit une serviette régulière Always Clean, une serviettes ultra-mince petite Always et un protège-dessous mince, non parfumés.  Les garçons reçoivent un échantillon d'un produit Old Spice* (*jusqu'à épuisement des stocks)

Le personnel enseignant est d’avis que ce programme est pertinent et facile à suivre, sans compter qu’il enrichit le contenu des cours de santé. Les élèves et les parents trouvent le matériel utile et instructif.

Résultats d'apprentissage

Ce programme a été élaboré dans le but d'aider les élèves à obtenir les résultats suivants :

Les élèves établiront le lien entre les choix personnels et la santé des systèmes et appareils humains:

SOINS CORPORELS

• Reconnaître l'importance des pratiques d'hygiène personnelle.
• Utiliser les pratiques d'hygiène personnelle.

CONNAISSANCE DU CORPS

• Reconnaître les facteurs agissant sur l'hygiène de la reproduction à la puberté que l'on peut ou que l'on ne peut pas changer (modifications hormonales, hygiène, régime alimentaire, exercice, stress)

Les élèves découvriront les changements associés à la puberté.

• Décrire les changements liés à la puberté (p.ex. changements d'ordre physique, émotif et social).
• Apprendre à connaître les appareils génitaux masculin et féminin.
• Décrire les étapes du cycle menstruel et de la spermatogenèse.

Les élèves mettront en pratique les habiletés nécessaires à la vie quotidienne liées à la puberté:

• CONSCIENCE DE SOI - s'accepter comme des êtres uniques.
• RESPONABILITÉ PERSONNELLE - assumer la responsabilité de leurs propres choix et actions relativement à une saine sexualité.
• RESPECT DE SOI ET D'AUTRUI - afficher un comportement qui respecte la sexualité des autres.
• ÉTABLISSEMENT D'OBJECTIFS - évaluer les choix et les comportements personnels par rapport à leurs propres objectifs à court et à long termes.

La distribution du programme est à partir du mois de septembre jusqu'au mois de mai, fermée pour les mois d'été.  SVP notez approximativement 4-6 semaines pour la livraison.

EPS Canada endosse pleinement le programme Grandir.

Le programme Grandir a été élaboré aux États-Unis grâce à la collaboration de pédiatres, d’infirmières en milieu scolaire, de responsables de cours sur la santé, ainsi que d’un groupe d’élèves de sixième année. Afin d’adapter le programme aux besoins des Canadiens, Procter & Gamble inc., en collaboration avec l’Ophea (l’Association pour la
santé et l’éducation physique de l’Ontario) et EPS Canada* (Éducation physique et santé Canada), a réuni le matériel présenté dans le programme Grandir dans le but de fournir aux éducateurs et éducatrices un programme convivial et d’avant-garde d’études sur la puberté. Nous souhaitons remercier l’Ophea et EPS Canada* de leurs conseils et de leur collaboration.

Ce programme a été élaboré en collaboration avec des éducateurs, des professionnels de la santé et des élèves. Nous tenons tout spécialement à remercier les membres de notre comité consultatif qui ont participé à titre personnel et non en tant que représentants des organismes auxquels ils sont associés.