Ontario

Organisme provincial
Association pour la santé et l’éducation physique de l’Ontario 
www.ophea.net

Renseignez-vous sur les programmes-cadres d’éducation physique et d’éducation à la santé de l’Ontario en allant à :

Domaines visés par le programme d’éducation physique et à la santé (en fonction d’une approche axée sur les Écoles en santé)

  • Vie active
  • Compétences motrices
  • Saines habitudes de vie

Temps consacré à l’éducation physique

  • Maternelle à 8e année : 150 minutes par semaine
  • 9e année à 12e année : 1 crédit exigé au secondaire pour la graduation; aucune année particulière n’est précisée pour l’obtention de ce crédit.

* Le temps consacré ne représente pas nécessairement la quantité réelle de temps alloué à l’éducation physique

Activité physique quotidienne

  • 1reannée à 8eannée : Au minimum, 20 minutes par semaine d’activité physique d’intensité modérée à vigoureuse chaque jour d’école pendant les heures d’enseignement.

Estimation du temps réel consacré à l’éducation physique
Varie d’une région à l’autre de la province, allant de 40 minutes par semaine à 200 minutes par semaine.

NOUVEAUTÉS ET GRANDS ENJEUX

1) Un nouveau programme-cadre d’éducation physique et d’éducation à la santé à l’élémentaire a été dévoilé au printemps 2009. Les écoles élémentaires ont jusqu’à l’automne 2010 pour instaurer ce nouveau programme. Un autre programme-cadre sera inauguré à l’automne 2010 à l’intention des écoles secondaires en vue d’une mise en œuvre en 2011. Une fois entièrement appliquée, cette politique promet d’avoir des effets positifs sur la santé et l’apprentissage des enfants et des jeunes de l’Ontario et de les aider à réaliser leur plein potentiel. 

2) Plusieurs intervenants se sont donné la main en vue de favoriser et d’améliorer la santé et l’apprentissage des enfants et des jeunes de l’Ontario. L’Ophea est d’avis que cette politique constitue une occasion unique de mobiliser des partenaires de divers secteurs au service d’approches holistiques et intégrées favorisant des modes de vie sains et actifs chez les enfants et les jeunes de l’Ontario. Ceci influe sur une gamme de politiques, de priorités et de programmes gouvernementaux, sans compter les composantes du nouveau programme d’éducation physique et d’éducation à la santé comme Écoles sécuritaires, l’obésité juvénile, le diabète, l’Initiative de développement du caractère, Causes de la violence chez les jeunes, la santé mentale, l’école à temps plein pour les petits de 4 et 5 ans et la pauvreté.  

3) Les études portant sur l’amélioration éducationnelle  et la promotion de la santé révèlent que les interventions axées sur l’amélioration de la santé et l’apprentissage des élèves sont plus efficaces lorsqu’on les situe dans une proche globale de santé à l’école (écoles en santé). Les fondements de la santé dans les écoles annoncés par le ministère de l’Éducation et le ministère de la Santé en décembre 2006 reposent sur philosophie et sur un cadre de travail  favorisant des écoles ontariennes en santé. Ils permettent d’examiner une gamme d’enjeux de santé dans une optique holistique et intégrée. Cette approche se reflète également dans les normes de santé publique annoncées en octobre 2008. Elle s’accompagne de directives incitant la santé publique à appuyer les conseils scolaires et les écoles pour les aider à régler divers problèmes de santé, misant sur une approche globale en matière de santé à l’école. 

4) Au cours de la dernière décennie, l’Ophea a offert un soutien essentiel aux enseignants pour les aider à mettre en œuvre des programmes d’éducation physique et d’éducation à la santé, y compris des ressources, de la formation et des consultations.  La série de documents d’accompagnement sur les programmes-cadres d’éducation physique et d’éducation à la santé se sont avérés particulièrement utiles, puisqu’il s’agit d’un service à « guichet unique » qui donne accès aux enseignants, en particulier les généralistes, à une aide de grande qualité adaptée au niveau scolaire et à l’âge des élèves. De récentes consultations auprès des conseils scolaires de la province indiquent qu’il y aurait lieu de produire des documents d’accompagnement semblables (en anglais et en français) pour appuyer la version renouvelée du programme-cadre d’éducation physique et d’éducation à la santé. Ces documents soutiendront les efforts engagés pour instaurer des programmes d’éducation physique et d’éducation à la santé, une composante essentielle d’un plan général englobant la formation, les partenariats et la collaboration avec les parties intéressées. Ceci permettra de transformer les écoles en véritables carrefours d’apprentissage axé sur les modes de vie sains et actifs. 

Dernière mise à jour : le 2 juin 2009