Québec

Fédération des éducateurs et éducatrices physiques enseignants du Québec (FÉÉPEQ)
http://www.feepeq.com/

Association of Physical Educators of Quebec (APEQ)
http://www.apeqonline.net/

Renseignez-vous sur les programmes-cadres d’éducation physique et d’éducation à la santé du Québec

Domaines visés par le programme d’éducation physique et à la santé

Québec figure parmi les rares provinces où l’éducation physique est enseignée par des spécialistes du domaine aux paliers élémentaire et secondaire, de même qu’au cégep. À l’élémentaire et au secondaire, les enseignantes et enseignants doivent détenir un baccalauréat en éducation physique et en enseignement. La plupart des écoles élémentaires sont dotées d’un enseignant d’éducation physique à temps plein et d’un éducateur physique à temps partiel. Au cégep, les enseignants doivent détenir une maîtrise en éducation physique ou dans une discipline connexe.

Éducation physique à l’élémentaire et au secondaire – À l’élémentaire et au secondaire, on a intégré trois grands domaines d’enseignement de manière à offrir un apprentissage pleinement centré sur l’élève, soit les grands domaines d’apprentissage, les compétences transversales, les secteurs spécifiques. L’éducation physique relève du secteur spécifique développement personnel et est directement lié aux grands domaines d’apprentissage et aux neuf compétences transversales. Les compétences sont définies dans le secteur du développement personnel qui met l’accent sur l’estime de soi, le sens des responsabilités, la familiarisation aux valeurs sociétales et le développement des actions et interactions avec d’autres.

Grands domaines d’apprentissage

Compétences
 transversales

Matières spécifiques
  • Santé et bien-être
  • Familiarisation aux médias
  • Planification personnelle et de carrière
  • Conscience environnementale et droits et responsabilités des consommateurs
  • Citoyenneté et vie en société 
  • Utiliser l’information
  • Régler les problèmes
  • Exercer son jugement critique
  • Faire preuve de créativité
  • Adopter des méthodes de travail efficaces
  • Utiliser les TIC
  • Bâtir son identité
  • Coopérer avec les autres
  • Communiquer efficacement

Développement personnel

  • Éducation physique et santé (pratiquer ses habiletés motrices dans divers contextes d’activité physique; interagir avec les autres dans divers contextes d’activité physique; adopter un mode de vie sain et actif)
  • Cours de morale
  • Cours de religion catholique et de morale
  • Cours de religion protestante et de morale

CEGEP (Collège d'enseignement général et professionnel) – Au niveau du cégep, les cours d’éducation physique relèvent de l’enseignement général. Tous les élèves doit suivre avec succès 3 cours d’éducation physique pour graduer. Le cours 103 comprend une composante théorique et met l’accent sur la condition physique, la nutrition, le stress et le bien-être. Le cours 104 permet aux élèves de perfectionner leurs habiletés en s’adonnant à une activité spécifique comme le badminton, le hockey, le soccer, le yoga, l’entraînement aux poids et le Frisbee ultime. Le cours 105 vise la mise au point de programmes de conditionnement physique personnels qui peuvent servir aux élèves plus tard dans la vie.

Temps consacré à l’éducation physique

  • Élémentaire : 120 minutes par semaine
  • Secondaire : 150 minutes par semaine
  • Cégep : 3 cours obligatoires, 100 minutes par cours par semaine

* Le temps consacré ne représente pas nécessairement la quantité réelle de temps alloué à l’éducation physique

Estimation du temps réel consacré à l’éducation physique

  • Élémentaire : 45 à 60 minutes par semaine; par contre, certaines écoles ont opté pour des cours de danse ou de santé
  • Secondaire : 150 minutes par cycle de 9 jours (généralement 2/9 ou 3/9)
  • Cégep: 100 minutes par cours par semaine OU cours intensif  de 7 à 9 semaines avec une ou deux fins de semaine d’activités comme des expéditions de randonnée pédestre, de ski ou de kayak

NOUVEAUTÉS ET GRANDS ENJEUX

Le Mouvement PEP revendique 150 minutes d’éducation physique et d’éducation à la santé  à l’élémentaire et au secondaire.
Il réclame également l’ajout d’un quatrième cours obligatoire au niveau du cégep.

Dernière mise à jour : le 26 mars 2013